TUGAS PERKEMBANGAN SETIAP FASE PERKEMBANGAN

 

Nama kelompok: 
1. Mayang Malia 
2. Siti Putri Fitriah
Prodi: IPA
Mata Kuliah: Perkembangan dan mbingan peserta didik
Dosen pembimbing: Danisya Primasari S.Si, M.Si

1. PENGERTIAN TUGAS PERKEMBANGAN

- Tugas Perkembangan menurut Robert J. Havighurs adalah sebagian tugas yang muncul pada suatu periode tertentu dalam kehidupan individu yang merupakan keberhasilan yang dapat memberikan kebahagiaan serta 

memberi jalan bagi tugas-tugas berikutnya.

- TUGAS PERKEMBANGAN adalah tugas-tugas yang harus dilakukan oleh seseorang dalam masa-masa tertentu sesuai dengan norma-norma masyarakat serta norma-norma kebudayaan-kebudayaan

2. TUJUAN:

• Sebagai petunjuk untuk mengetahui apa yang diharapkan 

masyarakat pada usia tertentu

• Memberi motivasi kepada individu untuk melakukan apa yang diharapkan oleh masyarakat pada usia tertentu

• Menunjukkan apa yang mereka hadapi dan tindakan apa yang diharapkan dari mereka pada perkembangan berikutnya

3. TAHAPAN DALAM RENTANG KEHIDUPAN

• Periode pranatal: Konsepsi-kelahiran

• Bayi: Kelahiran sampai akhir minggu ke 2

• Masa Bayi: Akhir minggu ke 3 sampai akhir 2 tahun

• Awal masa kanak-kanak: 2 sampai 6 tahun

• Akhir masa kanak-kanak: 6 sampai 10/12 tahun

• Masa puber atau pramasa remaja: 10/12 – 13/14 tahun

• Masa remaja: 13/14 – 18 tahun

• Awal masa dewasa : 18- 40 tahun

• Usia pertengahan: 40- 60 tahun

• Masa tua atau usia lanjut: 60 tahun- meninggal

Hurlock, 1980

A. Tugas Pada Masa Kanak-Kanak (otonomi vs rasa malu atau ragu-ragu)

1.Belajar berjalan

2. Belajar makan makanan padat
3. Belajar mengendalikan gerakan badan.
4. Mempelajari peran yang sesuai dengan jenis kelaminnya
5. Memperoleh stabilitas fisiologis
6. Membentuk konsep sederhana tentang kenyataan sosial dan fisik
7. Belajar menghubungkan diri secara emosional dengan orangtua, kakak
adik dan orang lain
8. Belajar membedakan mana yang benar dan salah

B.Tugas Perkembangan pada Masa Anak Sekolah (inisiatif vs rasa bersalah)

1. Mempelajari keterampilan fisik yang diperlukan untuk permainan
tertentu
2. Membentuk sikap tertentu terhadap diri sendiri sebagai organisme yang
sedang tumbuh
3. Belajar bergaul secara rukun dengan teman sebaya
4. Mempelajari peranan yang sesuai dengan jenis kelamin.
5. Membina keterampilan dasar dalam membaca, menulis dan berhitung
6. Mengembangkan konsep-konsep yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari.

7. Membentuk kata hati, moralitas dan nilai-nilai

8. Memperoleh kebebasan diri

9. Mengembangkan sikap-sikap terhadap kelompok-kelompok dan

lembaga sosial

C.  Tugas Perkembangan pada Masa Remaja (identitas vs keraguan identitas)

1. Memperoleh hubungan-hubungan baru dan lebih matang dengan

yang sebaya dari kedua jenis kelamin

2. Memperoleh peranan sosial dengan jenis kelamin individu

3. Menerima fisik dan menggunakan badan secara efektif

4. Memperoleh kebebasan diri melepaskan ketergantungan diri dari

orang tua dan orang dewasa lainnya.

5. Melakukan pemilihan dan persiapan untuk jabatan

6. Memperoleh kebebasan ekonomi

7. Persiapan perkawinan dan kehidupan berkeluarga

8. Mengembangkan keterampilan intelektual dan konsep-konsep yang

diperlukan sebagai warga negara yang baik

9. Memupuk dan memperoleh perilaku yang dapat dipertanggung

jawabkan secara sosial

10. Memperoleh seperangkat nilai dan sistem etika sebagai pedoman

perilaku

D. Tugas Perkembangan pada Masa Dewasa Awal (keakraban vs rasa bersaing)

1. Memilih pasangan hidup.

2. Belajar hidup dengan suami atau istri.

3. Memulai kehidupan berkeluarga.

4. Membimbing dan merawat anak.

5. Mengolah rumah tangga.

6. Memulai suatu jabatan.

7. Menerima tanggung jawab sebagai warga negara.

8. Menemukan kelompok sosial yang cocok dan menarik.

E. Tugas Perkembangan pada Masa Setengah Baya (Produktif vs keadaan pasif)

1. Memperoleh tanggung jawab sosial dan warga negara.

2. Membangun dan mempertahankan standar ekonomi

3. Membantu anak remaja untuk menjadi orang dewasa yang

bertanggung jawab dan bahagia

4. Membina kegiatan pengisi waktu senggang orang dewasa

5. Membina hubungan dengan pasangan hidup sebagai pribadi

6. Menerima dan menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan fisik

sendiri.

7. Menyesuaikan diri dengan pertambahan umur

F. Tugas Perkembangan orangtua/masa tua (integritas vs putus asa)

1. Menyesuaikan diri dengan menurunnya kesehatan dan kekuatan fisik

2. Menyesuaikan diri terhadap masa pensiun dan menurunnya

pendapatan

3. Menyesuaikan diri terhadap meninggalnya suami/istri

4. Menjalin hubungan dengan perkumpulan manusia usia lanjut

5. Memenuhi kewajiban sosial dan sebagai warga negara

6. Membangun kehidupan fisik yang memuaskan

PERKEMBANGAN

 
Nama kelompok: 
1.Mayang Malia Siti Nurhasanah
2. Siti Putri Fitriah
Prodi: pend. Ipa 5
Mata kuliah: Perkembangan dan bimbingan peserta didik
Dosen pembimbing: Danisya Primasari S.Si, M.Si

1. Nature vs Nurture 

Nature

Secara etimologi nature diartikan sebagai karakteristik yang melekat atau keadaan bawaan pada seseorang atau sesuatu, diartikan juga sebagai kondisi alami atau sifat dasar manusia. Dalam kajian gender, term nature diartikan sebagai teori atau argumen yang menyatakan bahwa perbedaan sifat antar gender tidak lepas dan bahkan ditentukan oleh perbedaan biologis (seks). Disebut sebagai teori nature karena menyatakan bahwa perbedaan lelaki dan wanita adalah natural  dan dari  perbedaan alami  tersebut  timbul perbedaan bawaan berupa atribut maskulin dan feminim yang melekat padanya secara alami. Jadi, seharusnya dalam menyikapi perbedaan yang ada bukan dengan menghilangkannya, melainkan dengan menghapus diskriminasi dan menciptakan hubungan yang serasi.

Nurture

Secara etimologi nurture berarti kegiatan perawatan/pemeliharaan, pelatihan, serta akumulasi dari faktor-faktor lingkungan yang mempengaruhi kebiasaan dan ciri-ciri yang nampak. Terminologi kajian gender memaknainya sebagai teori atau argumen yang menyatakan bahwa perbedaan sifat maskulin dan feminim bukan ditentukan oleh perbedaan biologis, melainkan konstruk sosial dan pengaruh faktor  budaya. Dinamakan  nurture karena  faktor-faktor  sosial  dan budaya menciptakan atribut gender serta membentuk stereotip dari jenis kelamin tertentu, hal tersebut terjadi selama masa pengasuhan orang tua atau masyarakat dan terulang secara turun-temurun.

2. Genetika, lingkungan dan kematangan

Hhereditas adalah faktor Pertama yang mempengaruhi perkembangan individu. Gen yang diterima Anak dari orang tuanya pada saat pembuahan akan mempengaruhi semua Karakteristik dan penampilan anak kelak. Adapun yang diturunkan orang Tua kepada anaknya adalah sifat strukturnya bukan tingkah laku yangDiperoleh sebagai hasil belajar atau pengalaman seperti bakat, sifat-sifat Keturunan, intelligensi dan juga kepribadiannya. Faktor hereditas ini Memberikan pengaruh lebih besar terhadap perkembangan seseorang Anak dibanding dua faktor lainnya yaitu faktor lingkungan dan faktor umum. Anak yang cerdas dihasilkan dari orangtua yang cerdas. Faktor Hereditas dan lingkungan dapat mempengaruhi pertumbuhan dan Perkembangan anak karena pribadi anak akan bergantung terhadap hasilInteraksi antara hereditas dan lingkungannya faktor lingkungan agaknya sangat mempengaruhi perkembangan seorang anak,, faktor lingkungan misalkan tempat dimana anak tersebut dibesarkan, dan bagaimana dorongan serta dukungan dari orang-orang disekitarnya untuk mengoptimalkan perkembangan anak. Bagaimana kondisi lingkungan anak akan mempengaruhi perkembangan anak. Misalkan dari teman bergaul, jika anak mempunyai teman bergaul yang baik, maka akan mendorong anak membentuk karaker yang baik pula,yang nantinya akan lebih memudahkan untuk mengembangkan anak itu sendiri. Namun jika teman pergaulannya kurang baik, maka anak juga akan membetuk kepribadian yang kurang baik pula. Sehingga anak dalam lingkungan pergaulan diumpamakan kapas yang bearda di udara bebas, dimana kapas akan mengikuti arah angin yang paling dominan.. jika kapas itu mengikuti arah angin yang benar, maka ia akan memberikan manfaat. Namun jika kapas terbawa badai maka ia akan lenyap didalam luasnya samudra. Nah arah angin inilah yang diumpamakan sebagai pengaruh teman sepergaulan.Pembawaan dan lingkungan adalah faktor-faktor yang sangat berpengaruh bagi perkembangan individu. Interaksi antara faktor-faktor tersebut tidak terjadi sekehendak hati, tapi dipengaruhi oleh faktor yang ketiga ini yaitu faktor kematangan (maturation) atau waktu (time).Manusia yang baru dilahirkan telah memiliki bakat dan pembawaan, baik dari lingkungan berasal dari keturunan orang tuanya, nenek moyangnya maupun karena memang ditakdirkan demikian.Jadi faktor Maturation (kematangan) merupakan foktor dimana semua organ tubuh siap menjalankan fungsinya masing-masing.Jadi perkembangan manusia dapat dipengaruhi oleh berbagai macam faktor-faktor seperti yang telah disebutkan dan di jelaskan diatas.

3. Nativisme, Empirisme, konvergensi, dan kontemporer

Aliran Nativisme

Nativisme berasal dari kata native artinya asli atau asal. Aliran ini hampir senada dengan Naturalisme. Nativisme berpendapat bahwa sejak lahir anak telah memiliki/membawa sifat-sifat dan dasar-dasar tertentu, yang bersifat pembawaan atau keturunan. Sifat-sifat dan dasar-dasar tertentu yang bersifat keturunan (herediter) inilah Yang menentukan pertumbuhan dan perkembangan anak sepenuhnya. Sedangkan Pendidikan dan lingkungan boleh dikatakan tidak berarti, kecuali hanya sebagai wadah dan memberikan rangsangan saja. Dalam ilmu pendidikan, pandangan tersebut Dikenal dengan pesimisme paedagogis. Tokoh utama aliran ini ialah schopenhauer. Dalam artinya yang terbatas, juga dapat dimasukkan dalam golongan Plato, Descartes, Lomborso, dan pengikut-pengikutnya yang lain.

Aliran Empirisme

Tokoh utama aliran ini ialah John Locke. Ia berpendapat bahwa perkembangan anak menjadi manusia dewasa itu sama sekali ditentukan oleh lingkungannya atau oleh pendidikan dan pengalaman yang diterimanya sejak kecil. Manusia-manusia dapat dididik apa saja (ke arah yang baik dan ke arah yang buruk) menurut kehendak Lingkungan atau pendidikan. Dalam hal ini, alamlah yang membentuknya. Dalam Pendidikan, pendapat kaum empiris ini terkenal dengan nama optimisme paedagogis.

Aliran Konvergensi

Aliran ini dimunculkan oleh ahli ilmu jiwa bangsa Jerman, William Stern. Ia Mengatakan bahwa pembawaan dan lingkungan kedua-duanya menentukan perkem-Bangan manusiaDengan adanya pendapat ini, dapat dikatakan bahwa persoalan tentang pembawaan dan lingkungan itu sudah selesai. Dalam hukum konvergensi ini, masih terda-Pat dua aliran, yaitu aliran yang lebih menekankan kepada pengaruh pembawaan da-Ripada pengaruh lingkungan dan yang sebaliknya, lebih menekankan lingkungan Atau pendidikan. Sementara itu, banyak yang belum puas atas jawaban dari aliran Konvergensi yang mengatakan bahwa perkembangan manusia itu ditentukan dari Dua faktor: pembawaan dan lingkungan.

Aliran kontemporer

Pada abad kontemporer, filsafat Barat menemukan jati dirinya kembali, Pertama Kontribusi orang￾orang yang memang berfikir kritis, ingin mengerti, Memahami di luar rata-rata pada umumnya orang. Menelisik dan mencari Jawaban atas tantangan zaman modern tanpa kehilangan jati diri dengan Pendekatan filsafat, bersikap ekslusif yang kurang tepat serta melihat agama Dan tradisi tidak sanggup menjawab tantangan tersebut. Filsafat tradisional Metafisika di libatkan lagi. Kedua filsafat partner semua ilmu. Membuka intellectual space melampaui metodis masing-masing ilmu yang kemudian Menggagas perubahan metode sampai paradigma. Peranan filsafat Barat Kontemporer meliputi seluruh disiplin ilmu dan Juga sesuai dengan tuntutan kehidupan kontemporer meliputi demokrasi, hak Asasi, etika, budaya , bahasa, hermeneutika, dst. Setiap pemerhati filsafat salah Satunya mahasiswa harus memperthatikan issu terkini dan menelaah dengan Kearifan berdasarkan intelektualnya. Filsafat Barat kontemporer sangat Berkaitan erat dengan perkembangan dunia empiris dan iterpretasi kebudayaan Tertentu serta harus menggunakan semua perkembangan tersebut untuk menata Keterkaitan seluruh disiplin ilmu, menyajikan dalam bentuk umum dan Sistematis. Para pemerhati filsafat selanjutnya tidak hanya mengulang teoriteori yang sudah ada secara mentah￾mentah tetapi mengkritisinya sehingga bisa Melahirkan teori yang lebih jauh lagi demi pengembangan filsafat kontemporer Selanjutnya.

Sekian terimakasih. Have a nice day<3